آموزش

۱۸۰ مدرسه لرستان به شبکه فیبر نوری متصل شد

به گزارش کیو: نبی‌الله شمسی‌فر اظهار کرد: اتصال مدارس به شبکه ارتباطی از برنامه‌های مهم حوزه ارتباطات استان است و تاکنون ۱۸۰ مدرسه بر اساس فهرست اعلام‌شده به شبکه متصل و به آموزش و پرورش تحویل داده شده است. وی افزود: در فرآیند اتصال برخی مدارس، مشکلاتی از جمله تأخیر در همکاری مدارس غیردولتی و تعطیلی تابستانی مدارس وجود داشت که روند اجرای عملیات و تحویل سرویس را با دشواری مواجه کرد. مدیر مخابرات منطقه لرستان ادامه داد: پیشنهاد شده است مدارسی که از اینترنت پرسرعت استفاده می‌کنند اما هنوز تحت پوشش فیبر نوری قرار ندارند نیز در برنامه اتصال قرار گیرند تا علاوه بر ارتقای کیفیت دسترسی به اینترنت، زمینه توسعه خدمات هوشمندسازی مدارس فراهم شود. شمسی‌فر با اشاره به همکاری اداره‌کل ارتباطات و فناوری اطلاعات و آموزش و پرورش لرستان گفت: با هماهنگی‌های انجام‌شده و رفع برخی محدودیت‌های موجود میان اپراتورها، انتظار می‌رود روند اتصال مدارس استان در ماه‌های آینده سرعت بیشتری پیدا کند. وی همچنین با اشاره به عملکرد مخابرات لرستان در حوزه فیبر نوری اظهار کرد: این شرکت در ارزیابی عملکرد هفته بیست‌وششم شرکت مخابرات ایران، در شاخص‌های مرتبط با سوپر فیبر و اینترنت کسب‌وکار و منازل، رتبه ششم کشور را به دست آورده است. مدیر مخابرات منطقه لرستان افزود: بخشی از کندی اجرای برخی طرح‌های ارتباطی استان به آسیب‌دیدن زیرساخت‌ها در جریان جنگ بازمی‌گردد. در این مدت، دو ایستگاه ارتباطی استان به‌طور کامل آسیب دید و ارتباطات مناطقی از جمله معمولان، ویسیان و بخشی از شهرستان پلدختر با اختلال مواجه شد. شمسی‌فر گفت: با تلاش نیروهای مخابرات، ارتباطات مناطق شهری و روستایی آسیب‌دیده در کمتر از نصف روز برقرار شد، هرچند دسترسی به ایستگاه‌های واقع در مناطق صعب‌العبور و یافتن نقاط جایگزین، دشواری‌های زیادی داشت. وی در ادامه با اشاره به افزایش هزینه تأمین سوخت ژنراتورهای مراکز مخابراتی بیان کرد: افزایش قیمت گازوئیل، هزینه تأمین سوخت مراکز مخابراتی را افزایش داده و فشار مالی بیشتری بر این مراکز وارد کرده است. شمسی‌فر افزود: با توجه به ضرورت استفاده از ژنراتورها در زمان قطع برق، درخواست شده است وزارت ارتباطات موضوع اختصاص سهمیه یا شرایط ویژه برای تأمین سوخت مراکز مخابراتی را پیگیری کند. وی از...

مهر ۱۴, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 0 دقیقه

افسردگی مسیر نگاه کودکان را تغییر می‌دهد

به گزارش کیو: یک پژوهش دو ساله در دانشگاه بینگهمتون نیویورک، الگوی توجه ۲۴۲ کودک را با استفاده از فناوری ردیابی چشم بررسی کرد. کودکان در چند مرحله، تصاویر چهره‌هایی با حالت‌های خنثی، شاد، غمگین و عصبانی را مشاهده کردند. بررسی‌ها نشان داد کودکانی که مادرشان سابقه افسردگی نداشت، همزمان با افزایش علائم افسردگی، توجه کمتری به چهره‌های شاد نشان دادند. در مقابل، در کودکانی که مادرشان سابقه افسردگی شدید داشت، افزایش علائم افسردگی با توجه بیشتر به چهره‌های غمگین همراه بود. پژوهشگران معتقدند تفاوت مشاهده‌شده ممکن است با تجربه عاطفی کودکان در محیط خانواده مرتبط باشد. کودکانی که بیشتر در معرض حالات غمگین مادر قرار دارند، ممکن است نسبت به این نشانه‌های عاطفی حساس‌تر شوند. اهمیت این پژوهش به بررسی ارتباط دوطرفه میان افسردگی و توجه بازمی‌گردد؛ محققان تلاش کردند مشخص کنند آیا تغییرات در توجه می‌تواند با بروز علائم افسردگی ارتباط داشته باشد یا اینکه خود علائم افسردگی موجب تغییر الگوی توجه می‌شوند. پژوهشگران قصد دارند این کودکان را تا دوره نوجوانی دنبال کنند تا مشخص شود آیا الگوهای مشاهده‌شده می‌توانند در شناسایی زودهنگام خطر افسردگی نقش داشته باشند یا خیر. این مطالعه در عین حال نشان می‌دهد الگوی نگاه کودکان به چهره‌ها می‌تواند سرنخ‌هایی درباره تجربه‌های عاطفی آنها ارائه کند، اما برای تشخیص افسردگی به‌تنهایی کافی نیست.

مهر ۱, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 0 دقیقه

نخبگی فقط تیزهوشی نیست

به گزارش کیو:  سعید پورعلی اظهار کرد: هویت دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان نباید تنها بر اساس نمره، رتبه یا توان یادگیری تعریف شود، چراکه نخبگی ابعاد گسترده‌تری دارد و توان پرسشگری، تحلیل و مواجهه مسئولانه با مسائل پیرامون نیز بخشی از این هویت است. وی با تأکید بر اهمیت تقویت تفکر انتقادی افزود: دانش‌آموزان باید بیاموزند اطلاعات و داده‌ها را بدون بررسی و استدلال نپذیرند، ساختار استدلال‌ها را تحلیل کنند و برای حل مسائل، پرسش‌های دقیق و مؤثر مطرح کنند. پورعلی همچنین نسبت به کمال‌گرایی افراطی در میان دانش‌آموزان مستعد هشدار داد و گفت: ترس از اشتباه و شکست نباید مانع تجربه کردن، آغاز فعالیت‌های تازه و یادگیری شود. معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار لرستان، سواد دیجیتال، آشنایی با هوش مصنوعی، کار گروهی، فن بیان و خلاقیت را از دیگر مهارت‌های ضروری نسل جدید دانست و بر تقویت پروژه‌های مشترک و گروه‌های علمی در مدارس تأکید کرد. وی با اشاره به نقش مدارس استعدادهای درخشان در پرورش استعدادها گفت: فضای مدرسه باید فرصت گفت‌وگو، کار تیمی و تجربه کردن را برای دانش‌آموزان فراهم کند و دانش‌آموزان به جای مقایسه مستمر خود با دیگران، میزان پیشرفتشان را نسبت به گذشته بسنجند. پورعلی همچنین بر ضرورت آشنایی دانش‌آموزان مستعد با مسائل واقعی استان تأکید کرد و افزود: موضوعاتی مانند مدیریت پایدار منابع آب، محیط زیست، گردشگری و سلامت عمومی می‌تواند زمینه‌ای برای پرسش، پژوهش و فعالیت گروهی دانش‌آموزان باشد. وی مشارکت و کنشگری علمی و اجتماعی دانش‌آموزان را بخشی از مسئولیت نسل آینده دانست و بر ضرورت فراهم کردن محیطی آموزشی، بانشاط، گفت‌وگومحور و فرصت‌آفرین برای رشد استعدادهای آنان تأکید کرد.

شهریور ۳۱, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 0 دقیقه

دستورالعمل توزیع رایگان شیر مدارس ابلاغ شد

به گزارش کیو از معاونت برنامه‌ریزی و توسعه وزارت آموزش و پرورش، وزرات‌آموزش و پرورش در اطلاعیه‌ای اعلام کرد: تأمین اقلام تغذیه رایگان صرفاً از کارخانه‌ها و تأمین‌کنندگان مورد تأیید دبیرخانه شورای عالی سلامت و امنیت غذایی مجاز خواهد بود. نظارت بهداشتی و کیفی بر واحدهای تولیدی، از طریق نمونه‌برداری و آزمایش‌های دوره‌ای، توسط معاونت‌های دانشگاه‌های علوم پزشکی استان‌ها انجام می شود ، نظارت بر فرآیند حمل‌ونقل و نگهداری نیز بر عهده گروه تخصصی بهداشت محیط است. ثبت اطلاعات دانش‌آموزان بر اساس سامانه سیدا و تنظیم صورتجلسه برای هر مرحله تحویل شیر، از الزامات اجرایی این طرح است.

شهریور ۳۰, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 0 دقیقه

زمان‌بندی جدید امتحانات نهایی براساس شرایط

به گزارش کیو: عبدالرضا فولادوند با اشاره به سناریوهای پیش‌بینی‌شده برای امتحانات پایان سال، اظهار کرد: اگر امکان برگزاری حضوری فراهم نشود، امتحانات پایه‌های یازدهم و دوازدهم به‌صورت داخلی برگزار خواهد شد و داوطلبان ورود به دانشگاه بعداً می‌توانند در آزمون‌های سوابق تحصیلی شرکت کنند. وی درباره دوره ابتدایی تصریح کرد: ارزشیابی پایانی همه پایه‌ها امسال به‌صورت غیرحضوری انجام می‌شود و ملاک ارزیابی، شواهد، مستندات و عملکرد دانش‌آموزان در طول سال تحصیلی خواهد بود. این فرآیند توسط معلم و با نظارت مدیر مدرسه انجام می‌شود و سامانه ثبت نمرات از ۹ خرداد فعال خواهد شد. فولادوند، با اشاره به این‌که در سال‌های گذشته ارزشیابی پایه ششم به‌صورت حضوری برگزار می‌شد، افزود : امسال تمامی پایه‌های ابتدایی مشمول ارزشیابی غیرحضوری هستند. سرپرست مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش درباره دانش‌آموزان دوره متوسطه اول و پایه دهم، خاطرنشان کرد: امتحانات این گروه از ۹ خرداد و با مجوز شورای تأمین استان‌ها، با اولویت برگزاری حضوری و رعایت اصل پراکندگی برگزار خواهد شد. ارزشیابی دروس کارگاهی و آزمایشگاهی که نیازمند حضور دانش‌آموزان است، تا پایان شهریورماه امکان برگزاری خواهد داشت. وی درباره امتحانات پایه‌های یازدهم و دوازدهم، گفت: در صورت اعلام پایان شرایط فعلی، برنامه امتحانی ظرف دو تا سه روز منتشر می‌شود و آزمون‌ها دست‌کم ۱۵ روز پس از آن، با دریافت مجوزهای لازم و به‌صورت حضوری برگزار خواهد شد. اگر این شرایط ادامه پیدا کند و کشور به آستانه سال تحصیلی جدید برسد، آموزش‌وپرورش در اواسط مردادماه با اخذ مجوزهای لازم اعلام خواهد کرد که امتحانات پایه‌های یازدهم و دوازدهم به‌صورت داخلی برگزار می‌شود تا دانش‌آموزان بتوانند از آن پایه فارغ‌التحصیل شوند. سرپرست مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش، بیان کرد: دانش‌آموزانی که برای ورود به دانشگاه نیازمند ایجاد سوابق تحصیلی هستند، می‌توانند در آزمون‌های ترمیم نمره شرکت کنند. آموزش‌وپرورش مجری قانون است و در این زمینه اختیار مستقلی ندارد. وی تأکید کرد: آرامش روانی دانش‌آموزان برای آموزش‌وپرورش اولویت جدی دارد و ضروری است فضای خبری پیرامون امتحانات به‌گونه‌ای مدیریت شود که نگرانی و فشار مضاعفی به دانش‌آموزان وارد نشود. برای آنکه دانش‌آموزان بتوانند با آرامش بیشتری در یک آزمون مطلوب و باکیفیت شرکت کنند، لازم است از انتشار گسترده...

اردیبهشت ۱۷, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 0 دقیقه

کنکور ۲۰ تا ۳۰ روز پس از امتحانات نهایی برگزار می‌شود

به گزارش کیو: حسین سیمایی بر ضرورت تقویت زیرساخت‌های آموزشی، پژوهشی و اجتماعی دانشگاه‌ها در شرایط بحرانی تأکید کرد و افزود: در جریان این تحولات، ۲۳۱ مرکز علمی مورد هدف قرار گرفتند که نشان‌دهنده حجم بالای فشار بر زیرساخت‌های علمی کشور است. وی در ادامه با اشاره به نقش شرکت‌های دانش‌بنیان در حفظ پویایی اقتصاد دانش‌بنیان کشور، از طراحی بسته‌های حمایتی ویژه برای این شرکت‌ها خبر داد و گفت: بسته‌های حمایتی مشخصی برای شرکت‌های دانش‌بنیان مستقر در پارک‌های علم و فناوری وزارت علوم در نظر گرفته شده است. به‌گونه‌ای که شرکت‌هایی که کمتر از ۲۰ درصد تعدیل نیرو داشته باشند مشمول این حمایت‌ها خواهند شد. وزیر علوم همچنین یکی از چالش‌های مهم در این دوره را اختلال در ارتباطات بین‌المللی دانست و تصریح کرد: قطع اینترنت بین‌الملل از مهم‌ترین عواملی است که به تاب‌آوری اجتماعی دانشگاهیان لطمه وارد می‌کند و لازم است برای آن تدابیر جدی اندیشیده شود. سیمایی در بخش دیگری از سخنان خود به برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده در حوزه آموزش و سنجش اشاره کرد و افزود: کنکور ۲۰ تا ۳۰ روز پس از برگزاری آزمون‌های نهایی مدارس برگزار خواهد شد تا داوطلبان فرصت آمادگی مناسب‌تری داشته باشند. وی همچنین از در نظر گرفتن حمایت‌های ویژه برای دانشجویان آسیب‌دیده از جنگ اخیر خبر داد و گفت: برای دانشجویانی که محل سکونت آن‌ها در جریان جنگ تخریب شده است، سهمیه‌های خاصی پیش‌بینی شده تا از ادامه تحصیل آن‌ها حمایت شود. وزیر علوم در ادامه با تأکید بر ضرورت انعطاف‌پذیری در مقررات آموزشی خاطرنشان کرد: تسهیل مقررات آموزشی از جمله اجازه دفاع از پایان‌نامه‌ و رساله‌های تحصیلات تکمیلی بدون الزام به ارائه مقاله از جمله اقداماتی است که برای کاهش فشار بر دانشجویان در این شرایط اتخاذ شده است.

اردیبهشت ۸, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 0 دقیقه

چرا درد زنان بیشتر از مردان طول می‌کشد

به گزارش کیو: وبگاه اِن‌بی‌سی‌نیوز در گزارشی آورده است: مطالعات متعدد نشان داده‌اند که زنان به طور کلی بیشتر از مردان به دردهای مزمن مبتلا می‌شوند و دردشان مدت بیشتری طول می‌کشد. با این حال، برخی پزشکان این تفاوت را نادیده می‌گیرند و آن را به بزرگ‌نمایی یا ضعف تحمل زنان نسبت می‌دهند. بر اساس یافته های جدید، سلول‌های ایمنی مردان به لطف هورمون تستوسترون، سازوکار بهتری برای خاموش‌کردن سیگنال‌های درد دارند. جفری لومت (Geoffroy Laumet)، یکی از نویسندگان این مطالعه و دانشیار فیزیولوژی دانشگاه ایالتی میشیگان تأکید می‌کند: آنچه ما نشان می‌دهیم این است که این تفاوت ریشه در یک سازوکار واقعی در سلول‌های ایمنی دارد. این موضوع ذهنی نیست. آن گرگوس (Ann Gregus)، استادیار دانشگاه ویرجینیا تِک که در این مطالعه نقشی نداشته، می‌گوید: این یافته‌ها نشان می‌دهد که باید درد زنان را جدی‌تر گرفت. بسیاری از زنان یاد گرفته‌اند دردشان را پنهان کنند، چون اگر نشان دهند، دیگران فکر می‌کنند نمی‌توانند کار کنند یا از خانواده‌شان مراقبت کنند. پژوهشگران در این مطالعه از ۲۴۵ نفر که در تصادف‌های تروماتیک (عمدتاً تصادف رانندگی) آسیب دیده بودند، خواستند سطح درد خود را ارزیابی کنند. نتیجه جالب بود: زنان و مردان در روز حادثه درد تقریباً یکسانی داشتند، اما مردان طی سه ماه بعد سریع‌تر بهبود یافتند. آزمایش خون نشان داد که مردان سطح بالاتری از مولکولی به نام اینترلوکین-۱۰ دارند که نقش کلیدی در خاموش‌کردن سیگنال‌های درد به مغز ایفا می‌کند. لومت توضیح می‌دهد: تستوسترون تولید این مولکول را از گلبول‌های سفید (سلول‌های ایمنی بدن که با عفونت و التهاب مبارزه می‌کنند) افزایش می‌دهد. این نتایج در آزمایش‌های حیوانی نیز تأیید شد. پژوهشگران با تزریق ماده‌ای خاص، در بدن موش‌ها التهاب مصنوعی ایجاد کردند. پس از آن، موش‌های نر سریع‌تر از ماده‌ها بهبود یافتند. موش‌های نر همچنین از یک برش کوچک جراحی و از استرس ناشی از قرار گرفتن در لوله (شبیه‌ساز استرس تصادف) زودتر بهبود یافتند. در همه این آزمایش‌ها، گلبول‌های سفید تولیدکننده اینترلوکین-۱۰ در موش‌های نر بسیار فعال‌تر بودند. آن گرگوس معتقد است این یافته‌ها احتمالاً تفاوت‌های تکاملی بین زنان و مردان را منعکس می‌کند: این پژوهش به مجموعه مطالعاتی اضافه می‌شود که نشان می‌دهد مردان از سیستم...

فروردین ۲۷, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 1 دقیقه

فعالیت مدارس تا اطلاع ثانوی غیر حضوری شد

به گزارش کیو: علی فرهادی تصریح کرد: با توجه به تصمیم وزارت آموزش و پرورش نحوه فعالیت مدارس از ابتدای اردیبهشت ۱۴۰۵ در همه مقاطع و پایه ها در سراسر کشور تا اطلاع ثانوی به صورت مجازی و غیر حضوری خواهد بود. وی افزود: هرگونه تغییر در این تصمیم و آغاز فعالیت حضوری دانش اموزان در مدارس از سه روز قبل به اطلاع دانش آموزان و والدین خواهد رسید. بستر لازم برای تحصیل دانش آموزان در بستر سکوی شاد و مدرسه تلویزیونی ایران فراهم شده است.‌

فروردین ۲۷, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 0 دقیقه

استراتژی امنیت ملی نیازمند بازتعریف است

طبق اعلام وزیر علوم تاکنون بیش از ۳۰ دانشگاه کشور مورد حمله مستقیم قرار گرفته است. به طوری که ۱۴ فروردین ماه دو بار مرکز تحقیقات لیزر و پلاسما دانشگاه شهید بهشتی مورد حمله قرار گرفت، هفته گذشته نیز دانشگاه علم و صنعت و پیش‌تر دانشگاه صنعتی اصفهان و دیگر مراکز تحقیقاتی مورد حمله وحشیانه قرار گرفت. سید جواد میری با تأکید بر نقش دانشگاهیان در تحلیل و ارائه راهکارهای امنیت ملی، اظهارداشت: از نظر قانون بین‌المللی و موازین حقوق بین‌الملل، حمله به مراکز غیرنظامی محکوم است. وی اضافه کرد: برخی ممکن است از منظر حقوق بین‌الملل نگاه کنند و بگویند که این عمل جنایت جنگی نیست، ولی به معنای عرف، این جنایت جنگی نوعی قتل‌عام و کشتار دسته‌جمعی است. یعنی وقتی شما با هواپیماهای غول‌پیکر مراکز یا مناطق مسکونی را بمباران می‌کنید، عملاً تمامی موازین حقوقی در ساحت بین‌الملل را که در باب «جنگ» تنظیم شده (نه فقط حقوق بشر)، زیر پا گذاشته‌اید. وی گفت: تلاش اساتید، وزرای بهداشت و علوم، و رؤسای دانشگاه‌ها برای انعکاس این حقایق در مجامع بین‌المللی به صورت دیپلماسی عمومی، کارهای بسیار پسندیده‌ای است. این دستگاه‌ها باید گزارش‌های مستند، مستدل و قابل ارجاع به بندبند حقوق بین‌الملل و رژیم حقوقی جهانی (مانند پروتکل‌های سازمان ملل و یونسکو) تهیه کنند. وی ادامه داد: این مستندات باید نه فقط به زبان فارسی، بلکه به زبان‌های انگلیسی، آلمانی، عربی، ترکی، ژاپنی و روسی توسط متخصصان منعکس شود تا افکار عمومی جهان در آمریکا، اسرائیل و منطقه از آن مطلع شوند. میری بیان کرد: اساتید حوزه‌های علوم اجتماعی، سیاسی، فلسفه و روابط بین‌الملل باید یک پرسش بنیادین را پیش روی جامعه و معماران سیاست در ایران بگذارند و آن اینکه «اساساً برای اینکه از این وضعیتی که به آن پرتاب شده‌ایم (وضعیت جنگجویی)، عبور موفقیت‌آمیز و کم‌هزینه‌تر (از منظر جانی، مالی و زیرساختی) داشته باشیم، چه باید بکنیم؟» وی تصریح کرد: امروز وقت آن است که بپرسیم کلان‌ استراتژی امنیت ملی ایران چه بوده، چه هست و چه باید باشد؟ باید گذشته را مدنظر قرار دهیم، حال را بسنجیم و برای آینده امکانات فراهم کنیم تا فاصله جنگ‌ها (مانند فاصله جنگ ۱۲ روزه و جنگ رمضان) کوتاه‌تر نشود....

فروردین ۱۷, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 1 دقیقه

برگزاری کلاس‌ها تا اطلاع بعدی، به‌صورت مجازی

به گزارش کیو: در این اطلاعیه آمده است: با عنایت به تداوم تجاوز دشمن آمریکایی _ صهیونیستی به کشور عزیزمان و به منظور تداوم فعالیت‌های آموزشی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی، تصمیمات ذیل برای اجرا به همه دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیردولتی، ابلاغ می‌شود: 1_ ضروری است تداوم امور آموزشی و برگزاری کلاس‌های درسی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی در نیم‌سال جاری از تاریخ ۱۵ فروردین‌ماه با جدیت در دستور کار قرار گیرد. 2_ برگزاری کلاس‌های درسی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی تا اطلاع بعدی به صورت مجازی خواهد بود. ضروری است تمهیدات لازم توسط دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی جهت برگزاری کلاس‌های برخط و اقدامات جبرانی برای دانشجویانی که امکان اتصال به کلاس برخط را ندارند، به‌صورت آفلاین پیش‌بینی شود. همچنین، برای آن دسته از دروس عملی که امکان ارائۀ درس به صورت مجازی وجود ندارد، دانشگاه‌ها متعاقباً برنامه‌ریزی مقتضی را انجام داده و اطلاع‌رسانی لازم را به عمل آورند. 3_ جلسات دفاع از پایان‌نامه، رساله و پیشنهادیۀ تحصیلات تکمیلی نیز می‌تواند به‌صورت مجازی برگزار شود. همچنین، زمان دفاع از پایان‌نامه‌ها و رساله‌ها برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی (خارج از سنوات مجاز) که کمیسیون‌های موارد خاص (دانشگاهی، استانی و مرکزی) زمان دفاع ایشان را تا پایان اسفند ۱۴۰۴ تعیین کرده بود، تا پایان تیرماه ۱۴۰۵ تمدید می‌شود. 4_ دانشگاه‌ها می‌توانند آزمون جامع مقطع دکتری تخصصی را به‌صورت مجازی برگزار نمایند؛ ضمن اینکه مطابق شرایط مذکور در تبصرۀ ۲ مادۀ ۴۴ آیین نامه یکپارچه مقررات آموزشی، دانشگاه ها می‌توانند آزمون جامع را برای دانشجویان با معدل ۱۷ و بالاتر، جایگزین نمایند. 5_ در مورد دانشجویان در شرف دانش‌آموختگی، تسهیلات مقتضی از جمله افزایش دروس معرفی به استاد (مطابق با مصوبات ابلاغی معاونت آموزشی) مورد توجه قرار گیرد. 6_ در مورد فعالیت گروه‌های آموزشی، آزمایشگاه‌های تحقیقاتی و سایر امور پژوهشی و فناوری دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی، تصمیم لازم متناسب با مقتضیات و شرایط منطقه‌ای، بر اساس نظر کارگروه مدیریت استانی آموزش عالی انجام می‌شود.

فروردین ۹, ۱۴۰۵ زمان مطالعه: 0 دقیقه

تبلیغات

 

 

اب وهوای لرستان
خرم‌آباد
☀️
25°C
آفتابی
نظرسنجی ما
اطلا رسانی ما
ما را دنبال کنید
کد اعلام وصول